Eine Dyslalie, auch Artikulationsstörung genannt, zeigt sich in der fehlerhaften Bildung (phonetisch) oder Verwendung (phonologisch) von Lauten im Sprachgebrauch. Die Ursachen hierfür können muskelbedingt (myofunktionell), aus einer falschen Angewohnheit heraus (habituell) oder wahrnehmungsbedingt (auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörung) sein.

BEISPIELE:

PHONETISCH

• Hierunter fällt das typische Lispeln. Das Kind sagt das Wort „Sonne“, wobei der Laut /s/ mit der Zunge zwischen den Zähnen gebildet wird.
• Das Kind sagt „ose“, meint aber „Rose“. Es kann den Laut /r/ noch nicht bilden.

 PHONOLOGISCH

• Das Kind sagt „Smetterling“ anstatt „Schmetterling“ oder „Tissen“ anstatt „Kissen“.
• Bei phonologischen Prozessen könne die einzelnen Laute meistens gebildet werden. Jedoch werden sie im Wort durch einen ähnlich klingenden Laut ersetzt oder ganz weggelassen.

Eine verbale Entwicklungsdyspraxie (VED) zeigt sich darin, dass die Aussprache sehr undeutlich ist und oftmals sehr abgehackt klingt. Kinder mit einer VED können einzelne Laute oft gut aus- oder nachsprechen, jedoch gelingt es ihnen nicht, verschiedene Laute hintereinander korrekt zu artikulieren. Grund hierfür ist die willkürliche motorische Umsetzung der geplanten Artikulation. Schon im Säuglingsalter kann die Nahrungsaufnahme durch die fehlkoordinierte Mundmotorik auffällig sein. Säuglinge und Kleinkinder mit einer VED verschlucken sich häufiger. In sehr schweren Fällen entsteht eine sogenannte Vokalsprache. Das Kind sagt z.B. nicht „Wo ist mein Teddybär?“ sondern „o i a e-i-ä?“

Meist zeigen sich bei einer VED zusätzlich Sekundärsymptome wie Schüchternheit beim Sprechen oder allgemeine fein- und grobmotorische Unsicherheiten.

Unter einer Sprachentwicklungsverzögerung versteht man den Rückstand der altersentsprechenden Sprachentwicklung bis zum 36. Monat. Hierbei ist oft der Vokabelspurt, welcher um den 24. Monat stattfindet, verzögert. Wird dieser nicht bis zum 36. Monat aufgeholt, spricht man von einer Sprachentwicklungsstörung.

Eine Sprachentwicklungsstörung kann sich in vielen Bereichen der Sprache bemerkbar machen. Betroffen sind: Artikulation, Wortschatz, Sprachverständnis, Satzbau und Grammatik (Artikel, Verben, Präpositionen). Meistens ist mehr als nur ein Bereich betroffen.
Besonders bei dem Erwerb zweier Muttersprachen zeitgleich oder hintereinander oder bei Syndromen kann eine Sprachentwicklungsstörung auftreten.

Kindliches Stottern kann viele Ursachen haben. Es kann bei rapider Sprachentwicklung auftreten und verschwindet meist von alleine wieder. Gravierendere Auslöser können Veränderungen im Leben des Kindes sein wie z.B. ein Umzug, der Tod eines Familienmitgliedes oder die Scheidung der Eltern. Das Selbstwertgefühl des Kindes wird besonders in Mitleidenschaft gezogen, wenn das Kind auf das Stottern angesprochen oder sogar gemobbt wird.

BEISPIELE:

• Repetitionen: Das Kind wiederholt mehrmals ein Wort oder eine Silbe: „Gib mir die…die…die Tasse.“ oder „Da ist ein Kä…Kä…Kä…Käfer.“
• Blocks: Das Kind stoppt den Sprechfluss vor bestimmten Lauten oder Wörtern und scheint das Wort regelrecht herausdrücken zu müssen. Dies geschieht besonders bei Plosiven wie /p/, /t/ und /k/ bzw. /b/, /d/ und /g/.

Oftmals zeigt sich beim Stottern eine Sekundärsymptomatik wie häufiges Blinzeln, eine starke Anspannung im Mundbereich oder am ganzen Körper und die Unterbrechung des Blickkontaktes.

Poltern zeichnet sich durch zu schnelles, undeutliches Sprechen aus, wobei der Sprachrhythmus stark beeinträchtigt wird. Beim Poltern werden oftmals ganze Silben ausgelassen, wodurch manche Wörter nicht mehr verständlich sind. Meistens ist die Eigenwahrnehmung beim Sprechen eingeschränkt, was dazu führt, dass Menschen, die an Poltern leiden, oft nicht den Grund für ihre unverständliche Aussprache erkennen.

Ein typisches Krankheitsbild von kindlichen Stimmstörungen sind Stimmlippenknötchen (auch Schreiknötchen genannt). Solche Stimmstörungen treten auf, wenn Kinder dauerhaft sehr laut und gepresst sprechen. Dabei können die Stimmlippen (auch Stimmbänder genannt) nicht mehr locker schwingen und reiben regelrecht aneinander. Dabei entstehen kleine Fissuren, die sich zu kleinen Knötchen auf den Stimmlippen entwickeln.  Die Stimme klingt dann konstant rau und heiser. Die Begleitsymptome sind ein Kratzen oder Kloßgefühl im Hals und häufiges Räuspern. Manche Kinder gewöhnen sich ein kurzes aber häufig auftretendes Brummen an, welches sich, wie das Räuspern, zu einem Zwang entwickeln kann.

Stimmlippenknötchen können bei Ihrem HNO-Arzt endoskopisch festgestellt werden.

Saugen und Schlucken werden zwischen der 12. und 18. Schwangerschaftswoche entwickelt. Ein Säugling ist somit schon fähig, das Saugen, Schlucken und Atmen gut zu koordinieren. In manchen Fällen gelingt diese Abfolge nicht ohne Komplikationen. Z.B. bei einer Frühgeburt oder Syndromen kann diese automatisierte Frequenz gestört sein. Säuglinge und Kleinkinder saugen dann nicht selbstständig an der Brust oder der Flasche, verschlucken sich oft beim Essen und Trinken und zeigen oft Abneigungen gegen diverse Konsistenzen oder Geschmacksrichtungen. Oftmals zeigen sich eine orale Hyposensibilität (Unterempfindlichkeit im Mundbereich) und eine zu schwach ausgeprägte Gesichtsmuskulatur als Begleiterscheinungen.